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27 setembro 2020

Geografia 6º s Anos A, B, C - Litosfera e suas transformações 3º bimestre

 


Disciplina: Geografia         Professora: Simone
Data:
E-mail p/enviar atividadesimonejconti@outlook.com
Ou no grupo de Geografia do whattsap
Ano:6 ANO A,B,C
Aluno:                                                  Turma:

          


               Atividade de Geografia - 6º Ano E.F.
Semana de 28 de setembro a 06 de outubro de 2020
Professora : Simone S. de Souza

 Roteiro de Atividades para os alunos

Ano letivo 2020 - 3º Bimestre


Habilidades:( EF06GE16* ) Descrever as camadas da litosfera e analisar os processos endógenos e exógenos na formação e modelagem do relevo terrestre.

 6º ano EF - Geografia - Litosfera e suas transformações


 

 

 Atividade detalhada para o aluno: 

Leitura do texto:

     As Camadas da Terra Durante muito tempo, o ser humano acreditava que, por dentro, o planeta Terra era maciço, composto basicamente por rochas. Atualmente, é sabido que, na verdade, apenas uma camada muito fina da superfície apresenta essa característica, havendo composições e temperaturas diferentes nos milhares de metros existentes abaixo do solo. Para melhor compreender como tudo isso funciona e organiza-se, a estrutura interna da Terra foi classificada em três principais camadas: a crosta, o manto e o núcleo.




Crosta Terrestre: 
    A crosta terrestre é a primeira das camadas da Terra, sendo também a menor e mais “fina” entre elas. Sua profundidade oscila entre 5 km (em algumas áreas oceânicas) e 70 km (em zonas continentais). Essa camada é subdividida em crosta superior, também chamada de camada sial, e crosta inferior, chamada de camada sima. A primeira é composta predominantemente por silício e alumínio (o que explica a sua denominação) e abriga as formas de relevo e todas as atividades humanas realizadas sobre a superfície terrestre. Já a segunda é composta por silício e magnésio e pode ser melhor visualizada em regiões oceânicas, onde a camada sial não existe ou é muito fina.

    Apesar de ser a camada mais fria da Terra, a crosta pode apresentar uma temperatura próxima aos 1000ºC em determinados pontos.

 Manto: 
    O manto terrestre posiciona-se abaixo da descontinuidade de Mohorovicic, que fica abaixo da crosta. É a mais extensa das camadas da Terra e sua profundidade máxima alcança os 2.900 km, ocupando cerca de 80% do volume total do planeta. Sua composição é de silicatos de ferro e de magnésio, e as rochas encontram-se em forma de material pastoso chamado de magma, por causa do calor advindo do interior da Terra, com temperaturas médias de 2.000ºC.

 Núcleo: 
    O núcleo terrestre, posicionado abaixo da descontinuidade de Gutenberg e abaixo do manto, é o mais quente das camadas da Terra e também é dividido em exterior e interior. Sua composição predominante é o NIFE (níquel e ferro). 
    O núcleo externo encontra-se no estado líquido, enquanto o núcleo interno encontra-se no estado sólido, por causa da extrema pressão aplicada sobre ele. As temperaturas oscilam entre 3.000 e 5.000ºC. Em razão de o núcleo interno ser uma “bola” maciça cercada por uma esfera líquida, seu movimento de rotação é mais rápido do que o da Terra, o que ajuda a explicar as origens e os efeitos do magnetismo do nosso planeta. 

 Após a leitura do texto, copie as questões no caderno e responda, e envie pelo watsapp da professora: 991096562

 1) O que os cientistas acreditavam ter no interior da Terra? 

2) Quais são as três principais camadas que compõem a Terra?

 3) Relacione as principais características sobre a Crosta Terrestre.

 4) Relacione as principais características sobre o Manto Terrestre. 

5) Relacione as principais características sobre o Núcleo Terrestre.

 6) Faça um desenho , na qual você destaca as três camadas terrestre.

 7) Em qual das camadas terrestre , nós moramos?

 8) Justifique porque nós humanos ainda não conseguimos chegar no núcleo da Terra. Você acredita que um dia o homem conseguirá chegar ao núcleo da Terra?

08 setembro 2020

Geografia: 6ºs anos A, B, C


Disciplina: Geografia         Professora: Simone
Data:
E-mail p/enviar atividadesimonejconti@outlook.com
Ou no grupo de Geografia do whattsap
Ano:6 ANO A,B,C
Aluno:                                                  Turma:

          


               Atividade de Geografia - 6º Ano E.F.
Semana de 08 de setembro a 15  de setembro de 2020
Professora : Simone S. de Souza

 Roteiro de Atividades para os alunos

Ano letivo 2020 - 3º Bimestre


Atividade detalhada para o aluno:

 Leitura do texto:


Meteorologia


    À meteorologia compete o estudo dos fenômenos físicos da atmosfera, que se manifestam numa localização precisa e num período de tempo relativamente curto, a que se convencionou chamar de tempo. O método desenvolvido pela meteorologia permite atualmente a realização de previsões fiáveis do estado atmosférico a curto prazo (horas, dias e semana), fundamentais para a organização de inúmeras atividades humanas.

    O tempo é comumente confundido com o clima, no entanto este último é a análise a largo prazo dos fenômenos e características atmosféricas de uma determinada região (média do comportamento meteorológico em anos). Em resumo, o clima e o tempo atmosférico são duas formas complementares de descrever o ambiente atmosférico, utilizando essencialmente os mesmos elementos (pressão atmosférica, temperatura, umidade, precipitação, radiação, relevo, altitude etc.), mas fazendo referência as diferentes escalas de tempo.

    Praticamente, todas as atividades humanas dependem dos dados coletados nas estações meteorológicas, desde o dia a dia do cidadão comum até as mais importantes atividades econômicas, como a agricultura, os transportes, o turismo, pesca, comunicação etc.. As técnicas utilizadas para coletar estes dados atmosféricos variam de observações convencionais, realizadas por observadores, e até modernos satélites meteorológicos, que utilizam sofisticada tecnologia. Este gigantesco esforço é coordenado por um órgão das Nações Unidas, a Organização Meteorológica Mundial (OMM). No Brasil as observações são feitas pela Rede de Estações Meteorológicas do Instituto Nacional de Meteorologia, INMET que administra mais de 400 estações. Possui 10 Distritos Regionais que recebem, processam e enviam estes dados para a sede, localizada em Brasília-DF. A sede, por sua vez, processa estes dados e os enviam por satélite para todo o mundo.


Após a leitura do texto, copie as questões no caderno e responda:

1) Defina o que é meteorologia.

2) O método desenvolvido pela meteorologia, permite a realização do quê ?

3) Explique o que é tempo e clima.

4) Quais são os elementos identificados no tempo e no clima?

5) O que são estações meteorológicas?

6) O que são radares meteorológicos?

7) Quais são as atividades econômicas que dependem da meteorologia?

8) Como é feita a previsão do tempo?

9) No Brasil , como são feitas as observações meteorológicas?

10) Descreva a previsão do tempo dessa semana. Coloque se vai haver chuva, sol, vento,

temperatura.

18 agosto 2020

Atividade Geografia 6º Anos A,B,C

 



Disciplina: Geografia         Professora: Simone
Data:
E-mail p/enviar atividadesimonejconti@outlook.com
Ou no grupo de Geografia do whattsap
Ano:6 ANO A,B,C
Aluno:                                                  Turma:



Roteiro de atividades para os alunos

               Atividade de Geografia - 6º Ano E.F.
Semana de 17 de agosto a 31 de agosto de 2020
Professora : Simone S. de Souza


Ano letivo – 2020 – 3º bimestre

Habilidades:( EF09GE03 ) Diferenciar tempo e clima e analisar os fenômenos atmosféricos e climáticos em diferentes lugares.


Atividade detalhada para o aluno:


Assista a videoaula do CMSP 

13/08 - 6º ano EF - Geografia - O tempo e o clima atmosférico: Parte II




 Leitura do texto:

 Tempo e Clima 

Segundo o INMET (Instituto Nacional de Meteorologia), existe diferença entre o tempo e o clima. O tempo é o estado físico das condições atmosférica em um determinado momento e local. Isto é, a influência do estado físico da atmosfera sobre a vida e as atividades do homem. O clima é o estudo médio do tempo para o determinado período ou mês em uma certa localidade. Também, se refere às características da atmosfera inseridas das observações contínuas durante um certo período. O clima abrange maior número de dados e eventos possíveis das condições de tempo para uma determinada localidade ou região. 

Mapa Mental: Tipos de Clima no Brasil




Após a leitura do texto e do mapa mental, copie as questões no caderno e responda:

 1) Dê a definição de tempo.

 2) Dê a definição de clima. 

3) Cite os climas encontrados no Brasil. 

4) Relacione uma característica para cada clima encontrado no Brasil. 

5) A região centro-oeste do Brasil , possui qual clima? 

6) A região sul do Brasil , possui qual clima?

 7) A região norte do Brasil, possui qual clima?

 8) Qual dos climas brasileiro, é o mais úmido( o que mais chove )?

 9) Qual dos climas brasileiro, é o mais árido( o que menos chove ) ? 

10) Qual é o clima de Igaraçu do Tietê? Caracterize-o.

06 agosto 2020

Roteiro de Estudos Geografia 6ºs Anos - 3º Bimestre

     

Disciplina: Geografia         Professora: Simone 

Data: 

E-mail p/enviar atividade: simonejconti@outlook.com 

Ou para o grupo de geografia do whattsap 

Ano:6 ANO A,B,C 

Aluno:                                                  Turma: 

 


Roteiro de Atividades para os alunos
Atividade de Geografia - 6º Anos E.F.
Semana de 06 de Agosto a 17 de Agosto de 2020
Ano letivo de 2020 - 3º Bimestre  
Professora: Simone A. S. de Souza

Queridos alunos, vocês deverão continuar assistindo às aulas nos canais  ( Centro de Mídias de São Paulo)   https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/ e TV (aberta - CULTURA).  É importante saber que as aulas no CMSP são indispensáveis para a elaboração e envio de nossos trabalhos futuros. E caso não consiga assistir nos horários estabelecidos você poderá assistir em horário alternativo pelo YOUTUBE.


Assista a videoaula de Geografia, apresentado pelo Centro de Mídias do Estado de São Paulo, do 3º bimestre do dia 06 de agosto de 2020. 

06/08 - 6º ano EF - Geografia - O tempo e o clima atmosférico: Parte I




Agora realize as atividades


Tempo Atmosférico

É o estado momentâneo da atmosfera em um determinado lugar. Ele está sempre mudando: pode mudar rapidamente, de uma hora para a outra, ou de maneira lenta, pode demorar dias e até semanas. As mudanças nas condições atmosféricas dos lugares dependem, basicamente, do deslocamento das massas de ar.

 

 Clima

É o comportamento e a dinâmica das condições da atmosfera (chuvas, ventos, temperaturas etc.) em um dado local, composto por um conjunto de condições meteorológicas que se sucedem e repetem-se ciclicamente ao longo de alguns meses ou anos. Trata-se, portanto, de feições mais ou menos permanentes. Para determiná-lo é preciso vários anos de estudos e observações. Como um elemento da atmosfera, ele está em constante interação com os elementos e fenômenos da hidrosfera, da atmosfera e da biosfera, alterando e sendo alterado por esses diversos componentes.

 

 

CLIMA E TEMPO ATMOSFÉRICO

1.       Analisem as frases e escreva (C) para as que se referem a clima e (T) para a tempo atmosférico.

  (   ) São Paulo amanheceu com céu nublado e com grandes possibilidades de chuva.

 (   ) Manaus é uma cidade úmida e quente.

 (   ) Em Curitiba os invernos costumam ser rigorosos.

 (   ) A previsão indica que o dia terá temperaturas elevadas.

 2. Agora são vocês que deverão criar frases relacionadas a clima e tempo atmosférico. Clima:

1.________________________________________________________________________ 2_________________________________________________________________________ 

3. ________________________________________________________________________

Tempo Atmosférico:

 1. ______________________________________________________________________

 2.___________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

 

3 - Vocês ouviram alguém dizer a seguinte frase: “O clima em Cabaceiras, na Paraíba, é quente e seco o ano todo”.    Qual a diferença entre clima e tempo atmosférico?

R: _____________________________________________________________________

 

4 - Classifique as frases em clima ou tempo:

a)      a)  É o comportamento e a dinâmica das condições da atmosfera (chuvas, ventos, temperaturas etc.) em um dado local, composto por um conjunto de condições meteorológicas que se sucedem e repetem-se ciclicamente ao longo de alguns meses ou anos. __________________________________________

b)    Trata-se, portanto, de feições mais ou menos permanentes___________________________ 

c) Como um elemento da atmosfera, ele está em constante interação com os elementos e fenômenos da hidrosfera, da atmosfera e da biosfera, alterando e sendo alterado por esses diversos componentes. ___________________________________

d) Para determiná-lo é preciso vários anos de estudos e observações._________________________

e) É o estado momentâneo da atmosfera em um determinado lugar. ______________

f)Ele está sempre mudando: pode mudar rapidamente, de uma hora para a outra, ou de maneira lenta, pode demorar dias e até semanas. __________________________

g)As mudanças nas condições atmosféricas dos lugares dependem, basicamente, do deslocamento das massas de ar. ______________________________________________



19 julho 2020

Atividade Geografia 6ºs anos Semana de 20 a 27 de julho



Disciplina: Geografia         Professora: Simone
Data:
E-mail p/enviar atividadesimonejconti@outlook.com
Ou no grupo de Geografia do whattsap
Ano:6 ANO A,B,C
Aluno:                                                  Turma:



Roteiro de atividades para os alunos

               Atividade de Geografia - 6º Ano E.F.
Semana de 20 de julho a 27 de julho de 2020
Professora : Simone S. de Souza


Ano letivo – 2020 – 2º bimestre

Habilidade:

(EF06GE09A) Identificar diferentes representações do Planeta Terra e da Superfície, seus elementos e suas estruturas.


LEITURA E ANÁLISE DE TEXTO

Um sistema de informação geográfica (SIG), também conhecido como GIS (acrónimo/acrônimo inglês de geographic information system), é um sistema de hardware, software, informação espacial, procedimentos computacionais e recursos humanos que permite e facilita a análise, gestão ou representação do espaço e dos fenômenos que nele ocorrem.

Fitz (2008) conceitua SIG como um sistema constituído por um conjunto de programas computacionais, o qual integra dados, equipamentos e pessoas com objetivo de coletar, armazenar, recuperar, manipular, visualizar e analisar dados espacialmente referenciados a um sistema de coordenadas conhecido. Tal leva a que gestores de projeto ou administradores de organizações possam geodecidir.

Existem vários modelos de dados aplicáveis em SIGs (Sistemas de Informação Geográfica). Por exemplo, o SIG pode funcionar como uma base de dados com informação geográfica (dados alfanuméricos) que se encontra associada por um identificador comum aos objetos gráficos de um mapa digital. Desta forma, assinalando um objeto pode-se saber o valor dos seus atributos, e inversamente, selecionando um registro da base de dados é possível saber a sua localização e apontá-la num mapa.

O SIG separa a informação em diferentes camadas temáticas e armazena-as independentemente, permitindo trabalhar com elas de modo rápido e simples, permitindo ao operador ou utilizador a possibilidade de relacionar a informação existente através da posição e topologia dos objetos, com o fim de gerar nova informação.

Os modelos mais comuns em SIG são o modelo raster ou matricial e o modelo vectorial. O modelo de SIG matricial centra-se nas propriedades do espaço, compartimentando-o em células regulares (habitualmente quadradas, mas podendo ser retangulares, triangulares ou hexagonais). Cada célula representa um único valor. Quanto maior for a dimensão de cada célula (resolução) menor é a precisão ou detalhe na representação do espaço geográfico.


  


Atividades sobre o texto.


1)     Explique o que é SIG ( Sistema de Informação Geográfica ).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)     Indique um exemplo de funcionamento dos SIGs.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)     Como o SIG , consegue separar as informações recebidas?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4)     Qual é o modelo SIG mais comum? Caracterize-o.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Análise de imagens


Analise as imagens e diga qual imagem se refere ao relevo, ao mapa e a um croqui.




Foto 1: Rocha Basáltica








Foto 2 : Estado de São Paulo






              Foto 3 – Bairro Alvorada












05 julho 2020

Geografia 6ºs Anos semana de 06 julho a 19 julho de 2020


 
Disciplina: Geografia         Professora: Simone
Data:
E-mail p/enviar atividade: simonejconti@outlook.com
Ou no grupo de Geografia do whattsap
Ano:6 ANO A,B,C
Aluno:                                                  Turma:



Atividade de Geografia - 6º Ano E.F.
Semana de 06 de julho a 19 de julho de 2020
Professora : Simone S. de Souza

Habilidade desenvolvida
(EF06GE22) Distinguir os elementos do mapa, tais como título, legenda, escala, orientação, projeção, sistema de coordenadas, fontes de informação entre outros em diferentes representações cartográfica.


Assista a videoaula de Geografia

 6º ano EF - Geografia - Elementos, orientação e projeção cartográfica: Parte I




                                               Faça  a devida leitura dos textos
                                             Representações do espaço geográfico (MAPAS).

Os mapas são instrumentos de representação da realidade. Isso significa que eles reproduzem uma determinada área do espaço para que assim possamos nos localizar nessa localidade, saber onde ela se encontra ou obter informações diversas a respeito.

Imagine, por exemplo, que você está diante de um pequeno cachorro. Então, você resolve desenhá-lo, tentando reproduzir, com o máximo de detalhes, as características do cãozinho, tais como a cor, o tamanho, a sua aparência, etc. O seu desenho será, dessa forma, uma representação desse cachorro e, assim, quem olhar para o desenho terá ao menos uma ideia de como é o animal de estimação.

Com os mapas acontece mais ou menos do mesmo jeito. A diferença é que existe uma proporção entre uma área real e a sua representação em forma de mapa. Essa proporção é chamada de escala. Ela permite que áreas imensas (ou até o mundo todo) possam caber dentro de um pedaço de papel!

Existem alguns itens que são de extrema importância para que o cartograma seja mais facilmente lido: trata-se dos elementos que compõem um mapa, aqueles que estão presentes na maioria dos mapas produzidos, servindo como instrumentos de leitura e análise.

Os elementos que compõem um mapa, ou seja, as partes obrigatórias dos mapas, são: o título (e, às vezes, o subtítulo), as legendas, a escala, a orientação e a projeção cartográfica.

Título...... do mapa indica o tema ou assunto, bem como informações gerais como localidade, tempo (em caso de mapas históricos ou com precisão temporal necessária), além de qualquer outro tipo de informação que possa ser relevante para a compreensão daquilo que está sendo representado. É a primeira coisa que uma pessoa deve Observar ao ler um mapa.

Legenda........por sua vez, é a especificação do significado atribuído aos símbolos presentes nos mapas. Esses podem apresentar-se em forma de ícones, cores, áreas, entre outras formas de representação. Alguns exemplos são clássicos, como um avião utilizado para representar um aeroporto, o azul utilizado para designar água ou curso d'água, além do verde utilizado na indicação de uma área de vegetação.

Escala....... Importante elemento, é a proporção matemática entre a área real e a sua respectiva representação cartográfica. Existem dois tipos de escala, a numérica e a gráfica Orientação cartográfica ........indica os pontos cardeais que são necessários

Orientação cartográfica ........indica os pontos cardeais que são necessários para que o leitor tenha uma correta noção da posição relativa da área indicada no mapa. Geralmente, ela apresenta-se nos mapas com uma seta apontando para o norte (N), mas também pode ser indicada por uma rosa dos ventos.



 Rosa dos ventos



Projeção cartográfica........ Geralmente indicada no mapa pelo seu nome , é a forma ou a base cartográfica que o autor do mapa utilizou para representar uma parte da Terra, que é esférica, em um plano. Assim, o autor deve sempre escolher o tipo de projeção cartográfica que menos prejudicar o seu trabalho em termos de distorções do espaço representado.

TIPOS DE MAPAS

Mapas Históricos: são mapas antigos, geralmente com uma aparência mais rústica, envelhecida. A maioria deles foi elaborada quando não existiam as tecnologias que temos hoje em dia, por isso alguns são muito imprecisos.
Mapas Físicos: são mapas utilizados para representar o espaço físico de um determinado ambiente, apresentando informações como os rios, o relevo, a vegetação, a altitude, entre outros elementos.
Mapas econômicos: são aqueles mapas que representam as atividades produtivas e financeiras, bem como trazem informações e dados socioeconômicos, como a pobreza, a fome, entre outros fatores.
Mapas políticos: são os mapas que representam a distribuição dos territórios nacionais, com as fronteiras que delimitam os países e as divisas entre os estados, cidades ou províncias.
Mapas demográficos: são aqueles utilizados para representar temas referentes às populações, como número de habitantes, concentração de moradias, divisão de agrupamentos étnicos e densidade demográfica.
Mapas estilizados ou de anamorfose: esses mapas são os mais interessantes, pois são do tipo que se distorcem para representar as informações neles contidas. Por exemplo: um mapa sobre as maiores economias do mundo deixará propositalmente os países ricos maiores e os pobres, menores, independente dos tamanhos originais das áreas desses países.

Roteiro de atividades
 QUESTÕES
 1- Quais são os elementos primordiais para a correta leitura dos mapas?
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

2- Sobre a localização do Brasil nas representações gráficas da Terra, assinale o que for correto.
a) O Brasil se encontra em apenas um hemisfério: o Sul.
b) O Brasil está localizado em dois hemisférios diferentes, a maior parte no hemisfério norte e uma pequena parte no hemisfério sul.
c) O Brasil está localizado em três hemisférios diferentes.
 d) O Brasil está localizado nos hemisférios norte, sul, a maior parte no hemisfério sul, além de ser cortado pela Linha do Equador.

  3- “São mapas que representam a produção do espaço econômico, isto é, as atividades econômicas de uma determinada área, dados socioeconômicos, como a pobreza, a fome, entre outros fatores. A que tipo de mapa refere-se o fragmento acima? Assinale a alternativa correta.
 a) históricos
b) políticos
c) demográficos
d) econômicos

4- Ao analisarmos um mapa do Brasil que tem como tema a Distribuição da População por estado, podemos verificar que a concentração populacional nos estados da região Sudeste – como São Paulo e Rio de Janeiro – é bem mais elevada que nos estados da região Norte – como Roraima e Amapá. Nesse caso, que tipo de mapa é objeto de análise? Assinale a alternativa correta.
 a) físico
 b) demográfico
c) histórico
d) econômico

 5- Como se chama a parte explicativa do mapa, que indica as cores, os significados dos símbolos e desenhos usados no mapa? Assinale a alternativa correta.
a) legenda
 b) titulo
c) escala topográfica
d) fonte

6 - Os mapas são instrumentos de representação da realidade.
( ) falso
( ) verdadeiro